我出身于教师之家，从小在校园里长大，曾梦想将来也能像父母亲那样当一名光荣的人民教师。1964年我从西南政法学院政治系政治学专业毕业后，喜如所愿，有幸成为一位年轻的马克思主义理论课教员。除“文革”初期一段时间外，未曾离开过心爱的讲台。时光流转，岁月沉淀，青春风华化白头为霜，耿耿育人心，不了思政情，热爱如初始，选择定平生。

马克思主义信仰是理论课教师最重要的政治信念和政治品格，也是最基本的职业底色。大学里系统的马克思主义理论学习，奠定了我信仰的理论基础。马克思主义所揭示的人类社会发展规律及科学的世界观方法论，是放之四海而皆准的真理。我真心相信马克思主义，真情传授马克思主义，用真理之光助学子培根铸魂。亲其师，信其道，乐其学。地质系一名学生曾诚恳地对我说：“在我一生中有三位老师对我影响最大，其中大学阶段就是您！”他能从我的授课中有所获益且影响深刻，足见其真理的力量，更深感责任之重大。“育才造士，为国之本”。我敬畏这一可能对学生一生产生重要影响的职业，忠诚党的理论教育事业，并为此努力而为。

马克思主义理论课是全校各系的公共课，教学任务繁重。刚迁至武汉时，学生分住在武汉地质学校、华中农学院、教育学院等处，我和同事们奔波于各教学点上课，一上便是半天，天不亮就起床“挤”班车。漂亮的校车穿行在大街小巷，成了一道少见而奇妙的流动风景，也因此被其它高校称羡为“最有钱的是地院”。在那段激情澎湃的建校日子里，我们带领学生参加了打地基、埋电线杆、挖泥挑土、植树修路等劳动，干得热火朝天。就这样边建校边招生边上课。1976年我曾被派赴恩施地区招收了一名末届工农兵学员进入地质系。随着教一楼、基委楼、水工楼、物探楼等相继落成，教学条件大为改善，然师资短缺矛盾愈显突出。记得有一学期，除尚住地校的一、两个系外，其余各系的中共党史课皆由我一人担任。白天上课，晚上下班级辅导。同学们对社会热点等现实问题表现出强烈关注，如何正确解读和引导，课后的答疑解惑就是不可或缺的延伸平台。在与学生面对面的接触交流中，更直接也更真实地了解到他们的所思所想、所忧所盼，包括生活中的困难等课堂上无法获取的信息，将其共性或难点反馈于课堂讲授中，贴近了学生思想实际，增强了教学针对性，也进一步拉近了与学生的距离，密切了师生关系。尽管这些包括批改作业等（班级多，总量大）多年来并未计算工作量，但我仍坚持晚自习必去当日上课的班级与学生“群聊”，争取当天问题当天解决。我很喜欢这种师生间心灵沟通、教学相长的方式，也养成了长期坚持的工作习惯。

课堂教学是教师潜心耕耘的主阵地。马克思主义理论课因其鲜明的政治性和深刻的思想性往往令理工科学生感到“太理论”，与所学专业似不搭界，只为考试而学的不在少数。如何调动学习积极性，增强授课吸引力、感染力、说服力，是提高教学质量的关键，也是理论课教师面临的极大挑战。对此，教师不仅要有“道”，有“学”，还要有“术”。这根本的“术”，我认为就是真情实感。感人心者，莫先乎情。只有真信、真学、真情、真为，使理论有温度，才能打动学生，也才能引导学生。要打动学生，首先得打动自己。我深深地为中国共产党始终坚持为人民谋解放、为国家谋独立、为民族谋复兴、全心全意为人民服务的宗旨和使命而肃然起敬；也无时不为我们党遭遇过如此多的艰难险阻、经历过如此多的生死考验、付出过如此多的惨烈牺牲、战胜过如此多的挫折风险而震撼于心，常在夜深人静备课时湿濡纸巾。我将这些可歌可泣、苦难辉煌的历史“故事”，用发自内心的激情讲给学生们听，共同深刻领悟红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，引导同学们进一步增强爱党、爱国、爱社会主义的感情。我较多地敬选了毛泽东和其他老一辈革命家的诗词点睛于一些重要事件。毛泽东的诗词具有“中国悠久诗史上风格绝殊的新形态的诗美”(贺敬之），“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词”（柳亚子）。他的诗作多成于戎马倥偬的战争年代，有些就是“在马背上哼成的”（毛泽东），诗史融合，气势磅礴，充满了革命的豪情与必胜的信念。在讲述《长征》时，我吟诵了中央红军翻越岷山即将到达陕北时他所写的《七律·长征》。这是毛泽东口头和书面发表的第一首诗，后经斯诺的笔端，在《红星照耀中国》1937年（英文版）、及1938年第一个中译本、易名为《西行漫记》中走向全国、远飘世界。在不同革命时期，我还解读了《西江月·井冈山》《清平乐·蒋桂战争》《渔家傲·反第一次大“围剿”》《渔家傲·反第二次大“围剿”》《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》《泌园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》等多首毛主席诗词。这些极具震撼力的革命史诗，真实而生动地诠释了当时战争环境之险恶、斗争之残酷、牺牲之惨烈，以及献身革命的决心和坚信革命必胜的磐石之志，令人荡气回肠，感慨万千，给予我和同学们宝贵的精神滋养，久久难以忘怀。毕克成老师还曾记得我在讲述长征时为大家清唱《长征组歌》中的“四渡赤水出奇兵”“过雪山草地”，虽唱功不及，乃情之所至，传递出了永恒记忆的长征精神。2017年在资源学院83级同学毕业30年返校聚会上，煤田专业班的孙同学说：一直还记得您为我们朗诵毛主席赞誉彭德怀的“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，惟我彭大将军！”的六言诗。在晚餐后走出餐厅时，突然有位同学当着众多同学的面为我行跪乳礼，连声说感谢老师教育、感恩母校培养！我急忙俯身扶起，深为感动，也极为不安。我并不记得该同学的名字，在较昏暗的路灯下甚至也未看清他的面容。后从其他同学处得知，他是石油83级的郭齐军，在北京中石化工作，被派赴新疆阿克苏地区挂职副专员，是当时资源学院83级同学中最大的“官”。后在一次与他的电话交谈中，他详谈了牢记老师和母校的教诲及他努力工作的情况，我深以为慰。能为国家培养人才，实为教师最大的价值和快乐。

武汉是有着丰厚红色资源和血脉的城市。我们“走出去”，组织学生参观了八七会议会址纪念馆、中共五大会址纪念馆、毛泽东主持的武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆（中共中央农委机关所在地，著名的《湖南农民运动考察报告》在此写就）、及陈潭秋烈士纪念馆等革命遗址。也曾带领社科系学生远赴长沙毛泽东就读的湖南一师、韶山毛泽东故居等处参观学习。穿越历史时空，当年那些风云激荡的斗争岁月仿佛就在眼前，从学生们所写的观后体会中感知到他们心灵的触动和思考。我个人也曾赴久已向往的革命圣地延安、闻名全国的坚持集体经济走共同富裕道路的河南省新乡市刘庄村进行了短暂的学习考察，亦深受教育。

在完成教学科研等本职任务外，我还义务“承接”了较多的教工理论学习、学生党团活动等宣传讲解工作。曾长期兼任学校党委党校党课主讲，为化分系全体学生讲党课，为地质系学生“邓小平理论研究会”讲邓小平生平及思想，为全校学生专题讲授抗议以美国为首的北约轰炸我驻南联盟大使馆之罪，为矿产系全体教师讲“考察归来话刘庄”，为数理系全体教师讲当前形势，为校医院职工讲庆祝香港回归祖国等，参与学生较为密集的各种演讲、知识竞赛等活动。还为我校承办的地矿部各省地质系统骨干学习班、校党政干部培训班、社科系举办的地矿系统培训班等义务讲授有关课程。这些工作的付出，虽然辛苦，但很快乐。忙碌，是生命的存在感。毕竟不是人生的任何阶段、任何时候都能享受到这种高亢、激越的工作节奏所带来的充实、满足和幸福。

在大家的共同努力和支持下，我荣幸地获得武汉地质学院优秀教师、校教学优秀成果奖、校先进教育工作者等殊荣。而最令我感动和欣慰的，是在校团委和校学生会组织的“民间”胜选中我多次被评为“最受同学欢迎的老师”。表明同学们认可我的教学，学有所获，思有所得。这种信任我视为金钱买不来的奖励，激励我更加勤奋施教，不负学生所望。

根据学校要求和社科部安排，我曾于1983年担任矿产系煤田专业二班班主任（任期一年，继后是经济学教研室的曹文满老师、最后是哲学教研室的盛宏模老师）。此时的22832班是煤田专业的新生，我是从未当过班主任的新手，怎样做好班主任工作？心中没底。好在我担任他们的中共党史课，有更多机会了解他们。凭着对学生的仁爱之心和教师职责去关心每一个学生，尤其是家庭生活困难的学生，竭尽所能帮助他们解决一些急难愁盼事。依靠团支部和班干部，把同学们团结起来，努力学习，愉快生活。经过一年的相处，我与同学们建立了深厚的师生情谊。在前面所提到的纪念毕业30周年的返校活动中，当我刚走进会场，同学们便一齐涌过来，看着这些已年逾半百的学生，我眼睛湿润了。他们拉着我的手，挽着我的胳膊，七嘴八舌地说起30多年前的那些往事：刚进校时很想家，国庆节带他们去东湖游玩；为家庭困难的王同学送垫絮；请物理老师为学习尚有困难的杨同学补课；把同学们招拢在家里包饺子解乡愁。现任教于西南交大且卓有成绩的肖同学说，她也是这样爱着她的学生，常将一些远离家乡的同学请来家叙谈进餐┈┈这些点滴小事我早已忘记，但却刻印在同学们心里，传承于他们的工作中。煤田专业83级仅两个班，同住一楼，同堂上课，朝夕相处，结下了兄弟般友情，我也因此与本不相识的一班班主任、煤田教研室的廖玉枝老师成了朋友。《22831-2班》是我存留不多的微信群，见字如面，不时云聊，接续割舍不了的师生情缘。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。我爱学生一分，他们会回报我十分，被他们称为“共同的邬妈妈”将永远爱着他们。

风雨中一路走来，感慨良多。感谢同行老师们的支持合作。感谢从中央民族学院调来与我共担事业和家庭之责、同为党的理论教育事业尽其绵力的我的爱人龙安平。

时光荏苒，回望与地大的共同成长，心潮难平。衷心祝愿思政课在立德树人、启智润心上作出更多新贡献！祝愿学校在为党育人、为国育才、建设地球科学领域中国特色世界一流大学新征程中取得更大新成就！

作者简介：邬爱玲，女，1942年4月出生，重庆人，1964年8月参加工作，2002年5月从中国地质大学（武汉）经管学院退休，教授，现为退休第六党支部党员。