1938年，我出生在山东一个贫困家庭，过着逃荒要饭的流浪生活。1948年潍坊解放、1950年土地改革后，我们家才过上正常人的生活。1960年，我考上北京地质学院地球化学专业。1965年毕业时，班上同学都去了新疆、贵州、广西、甘肃、青海建功立业，一直担任团支书的我更是抱着“火焰般的热情”准备去大西北工作，找油！找矿！而且去艰苦地区，国家还补贴12元，这可以大大缓解我的家庭困境。但是学校在我奔赴西部前两天突然通知：去改派报到证，留校。

那时候国家急需培养一批懂技术、思想坚定的知识分子去地质局、地质大队工作。但教师资源稀缺，又红又专能做思想政治工作的人更少，我作为专业教员补充地质系教育力量，同时成为地大第一个历史时期——北京地质学院第一批政治辅导员。

一届又一届，大学五年，四次实习，我每个暑假都带着一帮学生实习，识地貌、填地层，绘构造，要求学生学习解放军吃苦耐劳的革命精神，征服一座座高山。正如《人民日报》称赞学院教师“既挑教学业务单子，又挑思想工作担子，教书又教人”。

1987年，我调任到社会科学系，一个人既是书记、辅导员，也是班主任。后来，工作任务进入新世纪越发紧张了，为了培养干部，我在岗位上延期了退休时间。

随着改革开放的推进，地大进入第三个历史时期，武汉地质学院也提出了新的奋斗目标：“要把学院建设成为在国内外享有一定声誉，具有合理完整的学科专业和层次结构，理工文管各类专业相结合的，在教学、科研和社会服务等方面具较高水平的中国地质科技大学。”

我在组织部任8年副部长，需要轮岗，我想回地质系当教员，学校不同意我回教员岗位，让我去试办行政管理专业。

接到任务，我马上开始啃专业不通的硬骨头，进修行政管理专业四年，争分夺秒地汲取知识，《重视素质教育是地矿院校生存与发展的关键》《地矿院校管理类专业人才培育方案及教学内容体系改革初探》这两篇论文，是我对时代的思考。

我的团队——“三个半”人在四个单位合用的一间12平方的教室开始创办新学科，确定办学思想。我是双肩挑，所以算半个人。

地大多方创造条件，引进人才，1992年经地矿部批准，行政管理本科开始招生。1995年，地大设立了“管理科学与工程”硕士点，到1999年我退休，指导了十余名硕士研究生。

多年后，“三个半”人的学生们陆续成为了教师，通过几代人的努力，地大构建了以地球科学为主导，多学科相互支撑、协调发展的学科生态系统，不断服务着经济社会发展的需求。

2021年是中国共产党百年华诞，习近平总书记向全党发出号召开展党史学习教育，强调要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。地大党史学习教育动员大会上，党委书记黄晓玫强调，学校党史学习教育，要突出校本特色，深挖地大历史和精神富矿。

刚出院的我，收到工程学院“读懂中国”座谈会邀请，又一次积极认真地完成新时代的任务，备课、写稿、搜摸出老照片，坐在“00后”中间精神奕奕地讲述地大办学过程和党建发展过程。

我是1960级第一批党员，党员教育要学雷锋、读毛选、劳动！地大党建的宝贵经验是通过艰苦细致的工作，严格发展党员，不是简单的上课。后来，高校党建走过一段曲折的发展历程，地大也经历了南迁的颠沛流离。这段时间，地大仍然艰苦办学。老师们抱着孩子早期坐敞篷车去上班，十几个教师在一个集体宿舍，只能在床上备课。但是，这时地大的生产实习、教学实习、教材编写、寻找实习基地、筹建实验室等繁重工作一样没落下。

在党的十一届三中全会春风的吹拂下，学校迎来了改革的春天……

作者简介：陈安民，男，山东人，1938年12月出生，1965年8月参加工作，1999年5月从中国地质大学（武汉）经管学院退休，研究员。曾任管理学院院长，正处。现为退休第六党支部党员。（编辑：张信军）